Иншои академӣ дар Tajikistan

Ба кӯмаки хаттии касбӣ ниёз доред? Аз беҳтарин эссеи академикӣ дар Tajikistan коғази баландсифат гиред ба ҳама стандартҳои таълимӣ навишта шудааст.

4K

Нависандагон дар бораи кормандон

96K

Мизоҷони қаноатманд

9/10

Меъёри бозгашти муштариён

97%

Мизоҷонро такрор кунед

234K

Очеркҳои анҷомшуда

Хусусиятҳои хидматрасонӣ

Плагиат нест

Библиографияи ройгон

100% махфият

Бозгашти пул

Дастгирии устувор

Ба фармоиш омодаед?

Агар шумо хоҳед, ки 100% коғазҳои аслиро бо нархи дастрас ба даст оред, пас ба мо такя кунед. Вақти он расидааст, ки муваффақияти таълимии худро бо хидмати навиштани иншо дар ҷои аввал афзоиш диҳед Tajikistan

Дастаи мо

Hopkons J.D.

Мудири асосии иҷроӣ

Benson G.M.

Мудири Маркетинг

Palmer L.R.

Муассис

Harrison S.W.

Сардори дастгирӣ

Навиштани иншои академӣ осон шудааст

Яке аз талаботҳои асосии таҳсилоти олӣ навиштани эссеҳои академӣ мебошад, ки роҳи беҳтарини муайян кардани шахсият дар соҳаи таҳсилкарда мебошад. Иншо ҳамчун услубҳои объективии зуҳури муассисаи таълимӣ ва ягона модели қобили амал барои феълҳои лафзӣ ва ғайришаҳсӣ барои гузоштани мавзӯъ. Эссе ба се категорияи калон тақсим карда шудааст: тафсир, сабаб ва ғайримустақим. Се муаммои махфии навиштани эссеҳоро шикастан ва онро як усули салоҳиятдори муассисаҳои таҳсилоти олӣ табдил додан барои ҳар як донишҷӯ як муаммо хоҳад буд.

Аввалин муаммои махфии навиштани эссе дар бораи навъи эссе мебошад, ки ба саволи ба миён гузошташуда ҷавоб дода метавонад. Ин маънои онро дорад, ки нависандаи эссе бояд тасаввуроти равшан дошта бошад, ки ҳадафи эссе дар чист. Барои навиштани иншои салоҳиятдор, бояд бо донистани ҳадафи эссе, ки ӯ менависад, муҷаҳҳаз карда шавад. Ин аз он сабаб аст, ки агар нуқтаи очерк норавшан бошад ё ба тангенс хомӯш шавад, нависанда метавонад риштаи очеркро гум кунад, ки ин хиҷолат нест. Ҳамин тариқ, нависанда бояд хуб нависад, ки ӯ чӣ гуна очерк менависад, то аз мавзӯи асосӣ дур нашавад.

Сирри дигари муҳими навиштани эссеҳои академӣ дониши мукаммали ин мавзӯъ дар он аст. Барои дуруст навиштан дарки мавзӯъ зарур аст. Барои таҷриба ҷой нест. Ба ҷои ин, ба нависанда лозим аст, ки нисбат ба мавзӯи матлуб наздикӣ ва эътимод дошта бошад. Зеро очерк бо мақсади пешниҳоди маълумот ва фактҳое, ки ба далелҳои сахт ва маълумоти саҳеҳ асос ёфтаанд, дар тарафи нависанда қалам гирифта мешавад.

Навиштани иншои академиро ба навиштан дар соҳа монанд кардан мумкин аст. Баъзе қоидаҳо ва формати каме мавҷуданд, ки ҳангоми навиштани эссе бояд риоя карда шавад. Ҳамин тариқ, академик бояд ин қоидаҳоро хуб донад, то ки эссеи хуб навишта ва хуб формат карда шавад. Нависанда инчунин бояд ба қоидаҳои асосии навиштани эссе риоя кунад. Зеро барои ҷолиб ва ҷолиб гардонидани эссе бояд он дорои маълумоти муайяни асосӣ бошад, ки дуруст ва дуруст аст. Масалан, барои ҷолиб кардани эссеи академӣ, бояд тавонад ба мавзӯи дар пешистода баҳои одилона ва оқилона диҳад.

Раванди навиштани эссе таҳқиқоти васеъро дар бар мегирад. Ҳамин тариқ, нависандаи эссе бояд ба ғояҳо ва мафҳумҳои асосии мавзӯи худ асоснок бошад. Ин муҳим аст, алахусус дар мавриди мавзӯъҳое чун илм, техника ва ғайра. Илова бар ин, нависандаи эссеи академӣ инчунин бояд қобилияти ифодаи фикрҳои худро ба таври возеҳ ва боварибахш дошта бошад. Танҳо дар он сурат иншо муваффақ хоҳад шуд.

Кас бояд кафолат диҳад, ки очерки навиштаи ӯ аз хатогиҳои грамматикӣ холӣ аст. Агар иншо бо мақсади таълимӣ истифода шавад ё барои нашр пешбинӣ шуда бошад, ин хеле муҳим аст. Гузашта аз ин, коғаз бояд хуб муташаккил, муттаҳид ва хуб таҳия шуда бошад. Очеркҳое, ки дар ин ҷанбаҳо камбуди доранд, дар навиштани эссе камбизоат дониста мешаванд. Аммо, ин маънои онро надорад, ки касе хатогиҳои худро содир карда наметавонад.

Ҳадафи асосии эссе пешниҳоди иттилоот ва далелҳо ба тарзи хуби сохт мебошад. Ҳар як банди эссе бояд вазни худро дошта бошад ва аз ин рӯ, нависанда набояд ягон қисматро гузарад. Вай инчунин бояд кафолат диҳад, ки очерки навиштаи ӯ хатост. Агар дар грамматика ва имло ягон хатогие ҷой дошта бошад, ин таъсирнокии очеркро паст мекунад.

Аз нависандаи эссеи академӣ талаб карда мешавад, ки мафҳумҳо ва ғояҳои асосии мавзӯъеро, ки эссе менависад, хуб донад. Вай бояд китобҳо ва мақолаҳои навро дар ҳамон мавзӯъ мутолиа кунад, то дар ин мавзӯъ тасаввуроти тоза пайдо кунад ва иншои худро бештар огоҳ созад. Вай инчунин бояд тавассути таҳқиқоти мунтазам аз таҳаввулоти охирини соҳаи таваҷҷӯҳи худ огоҳ бошад. Нависанда метавонад ба ҳама гуна давраҳои даврӣ бо ин обуна шавад ва ин ба ӯ дар ташаккули дониши амиқи мавзӯъ, ки ӯ очерки худро ба нақша гирифтанист, кӯмак мекунад. Ҳамаи ин тадбирҳо ба академик дар навиштани эссе кӯмак мекунанд, зеро онҳо ба ӯ барои равшан, кӯтоҳ ва мантиқан пешниҳод кардани маълумот кӯмак мерасонанд.

© Copyright 2020 EssayTogethertajikistan.online. All right reserved.

Барои он ки ин сайт барои шумо кулайтар шавад EssayTogethertajikistan.online кукиҳоро истифода мебарад. Моро хонед сиёсати кукиҳо.